שיקום מתבגרים בעלי צרכים מיוחדים – סיפורה המיוחד של דבורה לשם, שמיישמת את שיטת אלכסנדר בעסק המצליח שלה

הכרות                                                                                                                                                                                                                                         

 שלום לכולנו

שבוע חדש, שנה חדשה, פוסט חדש.  המשך הנושא "שיטת אלכסנדר בעבודה עם אנשים בעלי צרכים מיוחדים".

הפעם ברצוננו להציג בפניכם את דבורה לשם, תלמידה מבריקה בשיטת אלכסנדר, ששיקמה את עצמה  – דרך עבודה בשיטת אלכסנדר – אחרי ניתוח גב (פריצת דיסק), שפרק לה את החיים והכניס אותה לכאבים, ללחצים ולחרדות.

 
 
 

דבורה - בראיון שיקום 

 

דבורה עובדת, כבר שנים, עם נערים ונערות בעלי צרכים מיוחדים, וממלאת תפקיד חשוב מאוד בחייהם של המתבגרים. הכאבים, הניתוח בגב והתקופה שבאה אחריו הוציאו אותה "מהמעגל" ומנעו ממנה להמשיך בעבודתה המבורכת.

בעקבות העבודה והלימוד של שיטת אלכסנדר ובעזרת האינטליגנציה המולדת הגבוהה של דבורה – היא גילתה את הכוחות האמיתיים שלה, ובהמשך פתחה משרד עצמאי, שהיום הוא "שם דבר" בשיקום של מתבגרים בעלי צרכים מיוחדים.

ועל זה היא מספרת לכם בעצמה בהמשך הפוסט הזה.

  

שיקום של מתבגרים בעלי צרכים מיוחדים
לאחר 20 שנה של עבודה עם מתבגרים בעלי צרכים מיוחדים למדתי מהם ש:
רק הם יכולים להוביל את עצמם קדימה – ולחולל שינוי.
למדתי את חשיבות חברת השווים , אדם צריך להרגיש נוח עם האנשים שסביבו ואת זה הוא יכול לעשות רק עם יש לו חברה מתאימה.
חברת השווים היא מנוף להתפתחות אישית ולבטחון עצמי. האם החברה הרגילה באמת מקבלת חריגים ?.

הקשר לשיטת אלכסנדר

עצם הביטוי שיקום לעומת טיפול מקביל באלכסנדר לשיעור ולא לטיפול.
כמו באלכסנדר גם בשיקום שני הצדדים לומדים כל הזמן ואף אחד אינו יודע יותר טוב מהשני את התשובה.
באלכסנדר וגם בשיקום התלמיד הוא המוביל לשינוי , ללימוד, להתפתחות כשהמורה נותן את הכוון את הטכניקה אך לא מחליט במקומו.
בעבודתי עם החניכים אני קודם כל לומדת יחד איתם את הצרכים את הרצונות ויחד אנחנו מסמנים מטרה.
אחרי שיש מטרה אנו לומדים באיזו דרך נוכל להגיע אליה.
לכל אחד ואחת יש דרכים ומטרות אחרות. אני נפגשת עם החניכים והוריהם בצומת מורכב מאד של סיום התיכון כשהשאלות הן – לאן אלך? מה דרכי ?.

שיקום לקראת צבא – שימוש במונחים משיטת אלכסנדר

כאן בישראל נכנס חזק כל נושא הצבא. סביב הגיוס לצה"ל עולים שוב כל הקשיים המורכבים.
יש כאלה שעצמאים מספיק לשרת – ואנו עובדים על חיזוק הבטחון , הבנת מצבים ומתרגלים את אשר עומד להתרחש בשלב הבא – או בשפת אלכסנדר "נותנים כיוון וידע נוסף".
ידע נותן כוח , מרגיע ומוריד חרדות.
ישנם תלמידים המקבלים פטור משרות ומשלימים איתו ומבינים שהצבא אינו מתאים להם.
תלמידים אלה בדרך כלל עשו תהליך משותף עם ההורים ויש השלמה עם המציאות.
ישנה קבוצה נוספת הרוצה ל"היות כמו כולם" וגם להוריהם קשה לקבל את השוני והחריגות ונלחמים להישאר במסלול הרגיל. כאן התהליך ארוך, מורכב וכואב עם התנגדות להחלטת הצבא.
לי חשוב לתת כיוון , להעביר את כל מה שאני יודעת , בשום אופן לא להחליט במקום החניך ומשפחתו. אני זוכרת תמיד שאני "תחנה בדרך" – אין לי מנדט לקבל החלטות על אף אחד מהם.
תהליך ההתנגדות ואחר כך ההבנה וההשלמה הוא תהליך חשוב ביותר.
לכל אחד לוקח זמן אחר לתהליך מורכב זה ואני אשאר סובלנית ולא שיפוטית (גם זה בהשפעת אלכסנדר).

סיפורי האישי – והתרומה של שיטת אלכסנדר
לפני כ- 4.5 שנים הגעתי לאלכסנדר אחרי ניתוח גב שגרם לי למשבר כללי קשה ביותר.
למדתי בעזרת יערה המדהימה ויוצאת הדופן ,שאני אדם עם המון כוח וחכמה שהעמיס על עצמו המון דברים ולא עצר אף פעם להבין יותר לעומק למה אני עושה את זה ? , לאן זה מוביל אותי ? וכו.
ללא ספק לאחר תהליך מרתק ומקצועי אני יכולה להגיד ששיטת אלכסנדר גרמה לי לבריאות טובה יותר , לשינוי מחשבה ,לסקרנות ,ליצירתיות ,לאומץ לשנות תבניות מוכרות ולהבנה שהמערכת היא פסיכו-פיזית ושאי אפשר להפריד בין הגוף לנפש.
התהליך גרם לי להעמיד את עצמי במקום ראשון ולא אחרון כש"הנהנים" מתהליך זה הם בני משפחתי , חבריי ותלמידיי.
מקצועית אני הרבה יותר טובה , שלווה ומבינה תהליכים.

אני מודה ליערה שפתחה לי אופקים חדשים לעולם מרתק והאמינה בי בזמן הכי קשה של חיי.

נ.ב. – לוקח זמן להבין את השיטה , אין ניסים – יש עבודה קשה לאורך זמן.

דבורה לשם

יועצת לשיקום ומסגרות המשך

מודעות פרסומת

הוראת שיטת אלכסנדר לאנשים בעלי צרכים מיוחדים

זהו. עברנו נושא. החיים זורמים להם…
אנשים בעלי צרכים מיוחדים
יש ביקוש עצום לעזרה לאנשים בעלי צרכים מיוחדים, לכן החלטנו להקדיש סדרה של כמה פוסטים לנושא הזה. וכמו תמיד אנחנו מזמינים את כל מי שרוצה, להשתתף בדיון.
הפוסט הראשון בסדרה הוא מעין הקדמה לנושא. בהמשך אתם יכולים לצפות בקטע מסרט על עבודה מעשית,
בפוסטים הבאים נפתח את הנושא מכיוונים שונים. אתם מוזמנים להשתתף. להביע את דעתכם ולכתוב תגובות.

ובכן האם שיטת אלכסנדר יכולה לעזור באמת לאנשים בעלי צרכים מיוחדים? מה יש בה בשיטה הזאת? איך היא יכולה לעזור?
רגע… רגע… רגע…
השאלה האמיתית הראשונה היא: מה זאת אומרת? מה עושה אנשים, ילדים, נערים ל"בעלי צרכים מיוחדים"? במה הם שונים מאנשים המכונים "רגילים"? האם אין לכל אחד מכולנו "צרכים מיוחדים"?
אם ניתן את מירב תשומת הלב שלנו לשאלות הללו ולעצמנו – נגלה שבעצם אין הבדל בסיסי בין אנשים "רגילים" לבין "בעלי צרכים מיוחדים": כשמשהו משתבש –
לכולנו כואב הגב, לכולנו כואב הצוואר, הראש, הברכיים. לכולנו יש מחלות כמו: אסטמה, דלקת פרקים, אסטאופורוזיס, עקמת. כולנו עובדים מול מחשב והכתפיים כואבות לכולנו,
וכולנו בוודאי ובוודאי סובלים מלחצים ומחרדות, וכולנו – בלי שום ספק – רוצים שיהיה לנו טוב. שנרגיש טוב… ואפשר להמשיך כך עד אין סוף.
ההבדל היחידי שאנחנו יכולים לראות הוא הקושי. דרגות הקושי. כל דבר שהולך בקלות יחסית לאנשים "רגילים" – הולך יותר בקושי ל"בעלי צרכים מיוחדים".
ושם יש לשים את הדגש.
שיטת אלכסנדר עוזרת לכולם. הפעלה נכונה של ה – PRIMARY CONTROL (ראה פוסטים קודמים על חמשת העקרונות), של הנחיית הכיוונים היא מדויקת ונכונה לכולם.
"הצרכים המיוחדים" הנדרשים הם מהמורה: א. הרבה סבלנות. ב. אפשרות למצוא את דרכו המיוחדת של התלמיד. הדרך בה הוא יכול ללמוד. ג. אפשרות להגיע לעולמו הפנימי של "בעל הצרכים המיוחדים", למקום ממנו הוא מתקשר וממנו הוא מסכים להתארגן מחדש, להתרענן, להתרווח ולוותר על הכאבים, על הלחצים ועל החרדות.
לסיכום:                                                                                                                                                                                                                                 (קטע מתוך עבודה שעשה גל בן אור לקראת הקונגרס העולמי החמישי שנערך בישראל בשנת 1996.)
למורה שעובד עם "בעלי צרכים מיוחדים": ילדים, נערים, מבוגרים יש הזדמנות יוצאת מהכלל לראות עד כמה שיטת אלכסנדר מדויקת ונכונה. הדרישה להנחיית הכיוונים מוציאה לאור את האמת הנובעת משיטת אלכסנדר, ומכריחה את המורה לנהוג ביושרה פנימית (INTEGRITY). התגובות של תלמידים בעלי צרכים מיוחדים הן חזקות וחדות בצורה יוצאת דופן.
הרושם החזק שלנו מעבודה עם אנשים "בעלי צרכים מיוחדים" הוא – עד כמה שיטת אלכסנדר היא באמת מדויקת ובאמת נכונה.

בהתייחס לתגובתה של אתי סהר

בפוסט חדש זה, אנחנו רוצים לספר לכם, שאתי סהר היא מורה לשיטת אלכסנדר בהוד השרון, והבן שלנו –גל בן אור – משבח אותה מאוד. גם גל הוא מורה לשיטת אלכסנדר בירושלים ובתל אביב ואתי עזרה לו בעריכת ספרו "עבודה בשיטת אלכסנדר עם ילדים". אנחנו, אגב, עובדים באיזור חדרה, עמק חפר, גבעת חיים איחוד.

התכווצויות לאורך עמוד השדרה בשיטת אלכסנדר
התכווצויות לאורך עמוד השדרה בשיטת אלכסנדר

אנחנו הכרנו אותך, אתי, רק לאחרונה, דרך האתר של סטודיו "גילעד" לשיטת אלכסנדר (ראה קישור לאתר) שבו את שותפה, ודרך התגובות שלך לבלוג שלנו – ואנחנו שמחים מאוד להכרות הזאת, היא באמת מחממת את הלב.

אתי, שעברה בזמנו 3 ניתוחי גב, כותבת עכשיו ספר בשם "מפריצת דיסק לפריצת דרך". ובינתיים, עד שהספר ייצא לאור – אתם יכולים לקרוא כאן בבלוג שלנו בחלון "סיפורי תלמידים מטופלים" איך דני חזר לחיים אחרי פריצת דיסק ו – 3 ניתוחי גב.

ובכן,בהתייחס לתגובתה של אתי סהר (בחלון "המשאלות שלנו"),
להלן כמה כיוונים למחשבה למי שרוצה לדעת מאיפה בא הלחץ הזה, הגורם לכאבים, על העצבים? ומה הקשר בינו לבין שיטת אלכסנדר הפסיכו-פיזית?

ונתחיל, כהרגלינו, בשאלות: מה קורה כשדבר כבד מונח על חומר רך?
מה יקרה לכדורי הבשר בצלחת אם נשים עליהם סיר כבד?
אפילו אין צורך לענות. כולנו יודעים את התשובה.
ומה קורה אצלנו? הראש גדול וכבד. הצוואר צר ורך: יש בו בעיקר שרירים, שהם חלקים רכים, וצינורות חלולים ורק 7 חוליות עשויות עצם, אבל בנויות כשרשרת וביניהן יש חלקים רכים, שנקראים בשפה מקצועית –סחוס.
אז מה קורה לנו לאור העובדה הזאת?
אם לא נמצא דרך מתאימה למנוע – הראש הגדול והכבד ידחס את החוליות של שרשרת השדרה והחומר הרך- הסחוס – שביניהן יימעך, כך ייווצר לחץ על העצבים שיתחילו לשדר כאבים למוח – מהצוואר, מהגב, מהגפיים ומכל מקום אחר שהלחץ הזה יופעל עליו.
אם תסתכלו בתמונה המצורפת – נעמי היא באמת חמודה להפליא – אבל ברגע זה שהיא קמה – הראש שלה מוטה אחורנית, לוחץ על הצוואר ומכביד על החומר הרך, הסחוס, שבין החוליות.

כולנו שמנו לב לא פעם איך כל דבר קטן גורם לנו ללחץ גם בחומר הפיזי, כשאנחנו לא משתמשים נכון בגוף; וגם בחומר הנפשי – דאגות, אמביציות, חרדות…..;
האמת היא שהקריאה בבלוג יכולה וצריכה רק לגרות את הסקרנות של כולנו ולהעלות את השאלות: מה באמת מציעה שיטת אלכסנדר? ואת זה נוכל לדעת רק אם ניקח שיעורים ונלמד. בלי העזרה הממשית של שיטת אלכסנדר אנחנו חשופים לכל הכאבים של כולנו בצוואר, בראש, בגב, בגפיים….

נסיים את הפוסט הנוכחי בשלושה קטעים קצרים שכתב תלמידו הבכיר של אלכסנדר – פטריק מקדונלד בספרו "טכניקת אלכסנדר כפי שאני רואה אותה":
1."אלכסנדר גילה שהאדם המודרני רגיל לגרום להתכווצויות לאורך עמוד השדרה ולתוך הגפיים. הוא פיתח טכניקה לבלימת ההתכווצויות ולהמרתן בהתפשטות הנכונה לאורך עמוד השדרה ולתוך הגפיים, כדי להחזיר את הגוף למצב הראוי לו."
2."השינויים החלים באישיות כתוצאה מטכניקת אלכסנדר נובעים מסיבות שונות. הסיבה הפשוטה והגלויה ביותר היא, שאנשים מגיעים להרגשה של קלות, בריאות וחיות. השפעה זו עשויה להיות מרחיקת לכת, עד כדי מניעת דכאונות."
3."כדאי להדגיש: תחושות של כאב ומחלה, אשר רבים מתייחסים אליהן כאל תחושות נפשיות, יש להן לעתים ביסוס אמיתי בקואורדינציה פיזית לקויה."